認知思維課

2018-12-21 13:35:01

　　認知思維的結構化訓練是增進自閉癥學生對環境、對教育和對訓練內容的理解和服從，根據自閉癥兒童能力和行為的特點設計個性化的訓練內容，注重訓練程序的安排和視覺提示;在教學方法上充分運用語言、圖片、文字等各種方法增進兒童對訓練內容的理解和掌握，從而增強學生的基本能力和改善學生溝通的欲望和技巧。

　　其目的在于充分發揮學生的優勢和強項，彌補和避開其弱處;同時運用行為強化原理和其他行為矯治技術幫助兒童克服異常行為，增加良好行為。

　　在課程中，老師和幼兒共同討論觀念，啟發或引導幼兒主動發現與學習，引導幼兒說出自己感興趣的地方。認知思維課的訓練目標包括，培養孩子的社會化行為，認識自我，了解自我意識;促進語言溝通，使學生通過熟悉的畫面認識課程的詞語，并使之可以按照要求跟讀語句;樹立樹立概念，比如通過認知思維課程使學生能正確地數出數量在1~5之間的物體個數，能進行數量配對，初步建立“0”的概念。

　　
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